说起，历史对其评价褒贬不一，不过更多的还是在其即位的问题上，早有传言说雍正即位名不正言不顺，是篡夺了十四阿哥的皇位。但是雍正即位后的兢兢业业，努力充实大清国库，整顿遗留下的历史问题，这才有了之后的，可以说雍正居功至伟。而在用人方面，特别是带兵打仗上，雍正的眼光也不差，那么在雍正时期，他手下的几大猛将，除了外，还有谁呢? 先说年羹尧，他在康熙在位的时候就以武功闻名，曾经击败了准噶尔部的叛乱，在西陲一带，敌人闻风丧胆，满朝的官员都知道其神勇无比。到了雍正即位的时候，年羹尧更上一层，被雍正视为左膀右臂，屡次调兵遣将，镇压各地叛乱，保卫大清疆土，可谓是风云一时。不过年羹尧凭着雍正的宠信，做事渐渐就超出了本分，这当然也就引起雍正的不满，所以最后被雍正削了官位，并且连下了92条大罪，赐死了年羹尧。 再说，岳钟琪出身名门，二十一世孙，自小就对排兵布阵感兴趣，也是在康熙年间，岳钟琪跟随十四阿哥一起平定叛乱，从而一举成名。在年羹尧死后，岳钟琪接替了年羹尧的川陕总督的位置，手握重兵。但是由于在与准噶尔的多次作战中，连连失利，所以就被有心人弹劾，于是雍正便把岳钟琪关了起来。一直到了的时候，岳钟琪才被放了出来，之后还以60多岁的高龄帮乾隆平定了大小金川叛乱。 还有就是鄂尔泰，在任云贵总督期间，一些少数民族由于思想落后，仍有不少部落实行着土司制度，为了解决这个问题，雍正就派鄂尔泰带兵前去镇压，但是鄂尔泰觉得镇压只是表面的现象，要想真正解决这一隐患，必须改革土司制度。但是各地的土司都很凶悍，见到鄂尔泰带兵前来，都率众抵抗，不过很快就被鄂尔泰击败了。鄂尔泰的这个“”制度，在其强力的武力镇压下，在很多地方都得到了实施，稳定了大清数方土地。 最后一位就是博尔济吉特·策棱，他是的后裔，在康熙三十一年的时候，跟随祖父一起投靠了，在后来与准噶尔部的几次大战中，每次都冲锋陷阵，多次击败了准噶尔部，而准噶尔部从康熙年间就一直不安分，一直到了乾隆年间，跨越了三位，在这六十多年里，策梭也一直跟准噶尔部交战着，正是因为有了策梭的勇猛，准噶尔部才一直没有成功。 尤其是在雍正九年的时候，准噶尔部打的清军毫无还手之力，伤亡惨重，雍正在听说后，大为震怒，于是偏派了策梭前去镇压，策梭以伏兵之计斩了准噶尔部的大将，准噶尔部顿时乱作一团。到了雍正十年，策梭再一次征战准噶尔，又斩了一万多人，其神勇简直无人能挡，雍正大为高兴之下也重重奖励了策梭一番。 正是因为有了这几位猛将的镇守，才保的西北一片平安，各地的叛乱也不成气候，雍正才能不遗余力的去执行自己的改革之策，并且大力改革财政，虽然有的人结局并不好，但这并不影响其卓越的军功，以及曾经为大清朝守疆扩土的战绩。 随机文章源氏家族简介专家解读导弹是核武吗，导弹更先进但不是核武中国掩盖过的黑暗事件，曝光青海湖龙吸水看到了龙（视频为证）进击的巨人九大巨人的能力，始祖巨人可以控制所有无脑巨人（最牛）白洞里面是什么样子，物质只能向外运动/或与黑洞连接形成虫洞迷案在线 mazx.cn本站内容大多收集于互联网，内容仅供娱乐，并不代表本站观点，如果本站内容侵犯了您的权益，敬请联系网站管理员，我们将尽快回复您，谢谢合作！ 还不知道：皇帝老师危险性的读者，下面小编就为大家带来详细介绍，接着往下看吧~ 皇家对于接班人的教育都相当上心，不过，储君的老师人选并非学识渊博就能满足。 关于帝师，《史记·留侯世家》中有：“今以三寸舌为帝者师，封万户，位列侯，此布衣之极，於良 足矣。”《汉书·朱云传》中也有：“至成帝时，丞相故安昌侯以帝师位特进，甚尊重。”李咸用的《题陈处士山居》诗中也有：“樵童牧竖劳相问，巖穴从来出帝师。” 因为，皇帝的工作是治理天下，所以，教授课程时会偏于“帝术”。而这些老师们，在自己学生正式登基后，都会有个不错的官职。如：明朝的，在当皇帝前，已经入内阁，后来就是首辅，开始他的一系列改革。只是，在他去世后，他的学生却是降旨抄家。 古时官场一直有句俗话，那就是：伴君如伴虎。皇帝哪天龙颜大怒，他才不会顾及什么师生情、君臣情，先是将人杀了再说。 就是个爱玩的性子，对于别人反对的事情，他还特别乐意反着来。 明朝的朝堂风气，后来演化成大臣喜欢“死谏”，这一招也许对其他皇帝有效，但是，到武宗这就失灵了。他看着大臣为了劝他居然押上了自己的性命，也就不客气了，直接遂了你们的心意，于是，吩咐下去打板子。有一句话：教不严，师之惰。朱厚照这种脾气做事，能怪他的老师么? 这句话后面还有一句：学无成，子之罪。朱厚照的确没有做好学问，但是，不能完全说他的老师没有责任。现在都强调“因材施教”，那时，杨老师上课时，朱同学就非常不爱听，一次下课后，他就和身边的宦官抱怨，明明是上课时间，为何老是说些不相干的事? 杨老师本是想借着讲课，告诉这位储君不可再犯历史上的那些错误，但是，方法没用对，本该因势利导，结果，却成了“硬灌”，反倒弄得这位学生的性子更加反叛。帝师这个职业不好做，不会授课，只会浪费了一肚子学问。不过，不管在哪个时代，学问还是考核老师的第一门槛。 每次会试结束后，朝廷会选出20名左右的进士，他们会在翰林院继续学习1——2年，其中，优异者就会留在翰林院，职业就是讲官、词臣、史官，也就是说，这些人会给皇帝授课，太子的老师便是从这些人中选出来了。看明朝的历任首辅，不少就是太子的老师，如：张居正和杨廷和。而之流的，那就是典型的昏君奸臣的故事了。 可以说，明朝内阁制度，完全是个人原因造成，他当上皇帝以来，就一直疑心别人会削弱皇权，于是，就干脆撤了宰相之职。但是，工作量还是那么多呀，于是，他一边勤奋工作，一边让大臣到文渊阁帮他干活。到了他儿子这，就干脆将这干活的方式制度化，这就有了内阁。不过，由于入阁之人都必须是，所以后来就成了一个规矩，没有头衔的就可歇了这心思。 看这些帝师的生平，不难发现共同点，他们都从翰林院走出，做过太子的老师，后来，太子登基，他们的身份就是帝师，然后，很是自然成了。后来，内阁的权力是在之上，就是国家的行政中枢。看明朝后来各位大臣，为了入阁争得，还不是为了那个位高权重的位置。所以，这些帝师个人的见解和见识，不但对皇帝影响很大，而且，也是直接影响着国家的走向。 帝师除了必须具备知识、授课技巧外，还有一点也很重要，那就是交流。 这如何理解? 简单来说，就是老师说的那些内容，太子学生至少在理解上没有问题。这就需要老师至少没有口音问题，就像现在要求老师授课必须说普通话一般，不然，一口家乡话，学生都听得像行走在云端，还谈何理解内容呢? 不过，那时是面向全天下，中进士的自然是来自之人，他们若是不存在口音问题，再选中留在翰林院，那么，被选中做太子老师的概率就很大了。，也是万历皇帝的老师，他来自福建闽东，学问自然没话说，能选中做老师，自然各方面能力都很优秀。 但是，看看万历后来的作为，就让人不禁发问，能培养出一位长期不上班的学生，老师的能力似乎要打折扣啊。其实，还真不能怪这些老师，当时，明朝对储君的教材是有明确规定的，就是：以经史为主。经就是指孔孟学说，史就是历代君王如何治国。 但是，老师在授课这些内容时，是不允许有“创新”的，只需要将那文字解释通透即可，不能带有自己的思想。他们通过讲课，只是在培养储君如何做一个合格的皇帝，而不是发储君开创性看待这些学问和历史。若是他们的学生有自己的观点，必然心里会抵触这些授课内容。但是，在尊师的氛围下，储君不会表现于明面，不过，一旦实权在握后，真的可以为所欲为。 所以说，外人都觉得做帝师好风光，而个中滋味估计只有这些老师清楚，毕竟，这天下还是皇帝说了算，一个不小心一样会丢了性命。 参考资料： 【《史记·留侯世家》、《汉书·朱云传》、《》】 免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。